Demokrati

Gr.6.2/Begejstringer

Kære gruppe 6.2,

Her lægger vi vores tanker og refleksioner i forhold til de begejstringer, vi oplever i jeres arbejde. Tak for jeres input.
:-) Inger

Summary 5/30.10.03

Download file

Stafetten er på vej mod sit foreløbige mål.
:-) Inger

Videndeling

Download file

Her et "tyveri":

Kære 2.2,

Jeg tillader mig at hugge jeres fine analyseudkast til brug i vores rapport. Håber, det er i orden? I har jo taget navnet "sandkasse" fra os!
Vi valgte ikke at følge vores kære lineært tænkende undervisere og har derfor ikke fået læst Wenger så grundigt som I. Tak fordi I lagde arbejde i dette område.
:-) Inger

Læring fra 1-5

Download file
Bilag
:-) Inger

Skema-blog

Download file

Her et Missing link, nu er jeg vågen
:-) Inger

Distinktioner

Download file
Kære alle,

Her endnu et oplæg - jeg har forsøgt at samle dem i en kasse, men det er ikke lykkedes. Jeg forsøger med en "open ticket" til Brenda og indtil da dette hulter til bulter.
:-) Inger

Beslutningsreferat

Download file

Sådan gør vi i de næste dage
/Inger

Chat med? 24.10.03

Download file

Kære alle,

Her dagens chat undervisere og semestergruppe 3.2 imellem.

:-) Inger

Broken Images

Kære alle,

Her et digt, vi er vildt begejstrede for og som vi har brugt som "mulighedsknuser". Vi mangler at sætte musikken til og pt. er vi på en melodi af Bob Dylan.

”In Broken Images”

He is quick, thinking in clear images;
I am slow, thinking in broken images.

He becomes dull, trusting to his clear images;
I become sharp, mistrusting my broken images.

Trusting his images, he assumes their relevance;
Mistrusting my images, I question their relevance.

Assuming their relevance, he assumes the fact,
Questioning their relevance, I question the fact.

When the fact fails him, he questions his senses;
When the fact fails me, I approve my senses.

He continues quick and dull in his clear images;
I continue slow and sharp in my broken images.

He in a new confusion of his understanding;
I in a new understanding of my confusion.
Robert Graves

From: “Creativity and the Aesthistics of Imperfection” by Karl E.Weick, in: Creative Action in Organizations. Sage Publications 1995.

:-) 3.2

Problemformuleringens udvikling

På bedste analytiske vis, udvikler problemformuleringen sig undervejs. Her følges resultatet af udviklingen

Henrik

Problemstillingen er nu, per den 26.10.03:
Webloggen’s muligheder og begrænsninger som medie i en ledelsesmæssig kontekst ?
Hvad er læringen i denne proces ?
Hvordan er webloggen som kreativt og samarbejdsfremmende system ?

.. og den begyndte som:
Hvordan tænker vi strategi og organisationsudvikling i forhold til brug af samarbejds- og kreativitetsfremmende systemer? Med fokus på virtuelle systemer!

Ud fra en ledelsesmæssig vinkel vil vi undersøge:

· Eksempler på hvilken betydning anvendelse af samarbejds- og kreativitetsfremmende systemer har for ledelse
· Eksempler på hvilke årsager der fører til deltagelse i eller fravalg af deltagelse i virtuelle møderum
· Eksempler på brugen af samarbejds- og kreativitetsfremmende systemer med henblik på muligheder og begrænsninger i beslutningsprocesser
· Konkrete virtuelle møderums påvirkning af engagement og kreativitet hos medarbejderne (Inger)
· Eksempler på hvad kreativitetsfremmende systemer kan være, og forudsætninger for anvendelse af disse i en ledelsesmæssig kontekst.

Metode:
Som forsøg på et eksemplarisk studie vil vi arbejde ud fra en fælles web-log, hvor vi kort præsenterer vores studie, opgave og problemformuleringer, og definerer vores ønske om debat af vores problemstillinger.

Vi vil – som en del af web-loggen - opbygge fem debat-sites, hvor vi lægger tekst, billeder og links ind og opfordrer andre (bredt) til at deltage i debatten.

Gruppen vil i fællesskab samle op på de fem debatter og ud fra det lave en opsamling på vores undersøgelse.